Las y los docentes sabemos que el conflicto es un componente característico y central de toda institución, incluyendo por supuesto las instituciones educativas. En esta oportunidad, nos interesa analizar qué lugar tienen los conflictos escolares en los procesos de construcción de prácticas democráticas en las escuelas. Esto, además de un desafío pedagógico, representa lo que entendemos como una incomodidad necesaria y prometedora.
