Este documento tiene como propósito recuperar algunos aspectos relevantes acerca de la alfabetización inicial, la literatura en general y el acercamiento a los libros dentro de las salas de educación inicial en particular. Para ello se destaca la importancia de la profundización en los aspectos vinculados con el rol de los/as docentes en su carácter de mediadores/as de experiencias de lectura y escritura.
Los/as educadores/as tienen el privilegio y la responsabilidad de diseñar, dentro de las instituciones educativas, dispositivos que promuevan experiencias con la literatura, que ofrezcan una oportunidad de acceso a los bienes culturales y al lenguaje como capital simbólico y también como herramienta comunicativa, informativa y creativa que habilita la lectura del mundo, la apreciación estética y la participación en sociedad. Por otro lado, llevar adelante intervenciones que acompañen y fortalezcan los procesos de alfabetización a través de múltiples y variadas experiencias con la lectura y la escritura.
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